盥洗环节的组织与指导 幼儿园盥洗环节主班老师需要如何组织？
幼儿园盥洗环节主班老师需要如何组织？
幼儿在园的盥洗活动主要包括洗手、漱口、洗脸、梳头四个环节，在幼儿一日生活中各盥洗环节所占的时间各不相同。洗手是进行最频繁的一项活动，如幼儿饭前饭后、便前便后、活动前后等都需要将手清洗干净；漱口活动在幼儿每餐点后进行，一般每天要进行四次左右；洗脸和梳头活动一般在幼儿每天午睡起床后进行。每一项盥洗活动对幼儿的常规要求也不尽相同。
I．洗手环节
◆学习用六步洗手法(湿、搓、冲、捧、甩、擦)洗干净双手。
◆洗手时不湿衣袖、不玩水、节约用水。
◆知道洗手的好处，饭前、便后、手脏时能及时洗手。
◆养成认真有序洗手的良好习惯。
2．漱口环节
◆知道漱口能清洁口腔，喜欢漱口。
◆会用鼓漱的方法漱口。
◆餐后能坚持用正确的方法漱口。
3．洗脸环节
◆学习用正确的方法洗脸。
◆洗脸时不湿衣袖、衣襟，不玩水。
◆知道起床后、脸脏时要及时洗脸。
4．枕头环节
◆学习梳头发的基本方法。
◆梳头结束后，学习清洁梳子和地面。
◆知道梳理头发前后要洗净双手。
◆知道起床后、头发凌乱时要及时梳头。
托、小班幼儿极易受到外部事物对自己情绪和行动的影响，注意力不稳定、无意性占优势，精细动作及协调性相对较差；中、大班幼儿的自理能力及动作协调能力明显增强。针对托小、中大各年龄段幼儿的心理发展特点和认知能力的差别，教师对幼儿盥洗活动的指导要点也随之调整。
幼儿盥洗内容及要求
盥洗是幼儿一日生活的重要环节，可使幼儿皮肤、口腔、毛发等保持清洁，提高抵抗力，维护身体健康。那么幼儿园盥洗包括哪些内容呢？
一、洗手环节
1、提醒幼儿双手略向下倾斜，避免水顺着手臂倒流弄湿衣袖。
2、秋冬季节洗手后应擦油，以防止手部干裂。
3、培养幼儿勤洗手的习惯。做到饭前便后洗手、外出游戏归来洗手，养成手脏就洗的良好习惯，随时保持手的清洁。
4、用语言及洗手步骤的图示引导幼儿学会正确洗手的动作与顺序。
5、在洗手环节，教师应注意关注个别能力较弱的幼儿，逐步培养他们的自理能力。
6、利用图示支持幼儿自觉洗手，逐步提高幼儿自我服务的能力与主动性。
7、监督检查幼儿洗手方法是否正确，提倡六步洗手法。

二、漱口环节
1、教育幼儿懂得漱口能清洁口腔，保护牙齿，鼓励幼儿坚持饭后漱口。
2、漱完口后，提示幼儿将水杯放回原处。
3、教师可以运用有趣的儿歌以及直观形象的图片、动画等引导幼儿快乐主动地学习漱口的方法。
4、教师关注幼儿此环节是否能够做到用含在嘴里的水，认真清洗口腔。
5、教师关注指导个别幼儿认真完成漱口环节。

三、刷牙环节
1、可在日常生活，或刷牙过程中，引导幼儿认识牙齿，知道牙齿各部位的名称。
2、刷牙结束后，需提醒幼儿刷完牙后将牙刷冲洗干净，并将刷杯放回原处。
3、可用讲故事、观察漱口水等方法让幼儿了解到认真刷牙的重要性，提高幼儿主动保护牙齿的意识。
4、教师可以用边说儿歌边做示范的形式，用牙齿模型带领幼儿学习正确的刷牙方法。
5、含氟牙膏对于防止幼儿龋齿有一定作用，需关注教师是否提醒幼儿刷牙时将牙膏沫吐干净，不要吞食，以防幼儿吞食含氟牙膏过多引起氟中毒。
怎样组织幼儿洗手
答经过自己一段时间深思熟虑后，我觉得作为一名保育员有责任教会幼儿一些基本的生活自理能力，于是我主动找到班上老师交流，我们共同商讨了一些组织幼儿洗手的方法。
首先，老师组织一个有关洗手的游戏活动，让幼儿掌握洗手的五步法：湿、搓、冲、捧、擦。并在幼儿洗手的环节中，老师放下其他的工作，在幼儿边上督促他们，还让他们知道洗手时要注意什么——水龙头开得小一点，洗完手把小手在水池里甩甩，把水甩掉；排队洗手，不推不挤，不玩水，节约用水等。
其次，教会幼儿念洗手儿歌，每次洗手都边洗边念“卷起袖口，淋湿手，抹上肥皂，搓搓手心，搓搓手背，搓搓手指缝，手上泡泡冲干净，小手甩三下，关上水龙头，小手擦一擦。”对不会的幼儿我们总是耐心的一遍又一遍地教，直到学会为止。这样不但让幼儿学会洗手了，而且也学会念洗手歌了。
还有我们给幼儿创建了一个温馨的洗手环境，吸引幼儿主动洗手，让幼儿在愉快的情绪下洗手。如：在盥洗室为幼儿准备形状、香味各异的香皂，并且每次洗完手都会让老师闻闻他们的小手香不香，老师给予赞许的回答和目光使他们体会到自己洗干净手的成就感。我们还会在幼儿洗手之后引让他们把洗干净的小手照照镜子，看看干不干净。
另外，我们还在盥洗室里张贴了洗手流程有趣的图片，对幼儿起提示作用，让幼儿进一步掌握正确的洗手方法。
总之，洗手常规看似细小，其实意义重大，因为它不但可以培养幼儿自理能力，更重要的是洗手的地方常是安全事故的高发地；况且幼儿良好的常规都是从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开始，从幼儿日常生活中的基本要求做起。所以我觉得抓好幼儿的洗手常规很有必要的。