写骄傲的经典句子

想看到我低头，你得跪下才看的清楚。
鄙视我的人那么多，你算老几？

昨天我把qq企鹅给杀了，临死前他问我为什么要杀他，我只是冷笑一声：你知道的太多了。
若是内心足够强大，即便是生在地狱也能够纵横万里！

你在骄傲什么，我不要的东西你才刚刚着迷。
你有多不屑，我就有多敷衍。

帅有个屁用！到头来还不是被卒吃掉！
聪明的女人对付男人，而笨女人对付女人。

我是一个闪光弹，指不定哪天闪掉你的眼。
谁给你这么大勇气，别跟我说是梁静茹。

《我不骄傲，但我傲娇》中经典语录。

而那点零星的光，便是我支离破碎的青春中，唯一的救赎。

扬手是春，落手是秋，一扬一落间，青春掉落一地

十年之前，你那么骄傲；十年之后，你那么傲娇

18岁的青春是深埋在蚌里的一粒沙

以国学经典骄傲的公鸡 写一篇教案

教学目标： 1、.通过指导童话《骄傲的公鸡》，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法，激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文综合能力。 2、.让学生了解阅读途径，感受语言文字的美，积累语言，从而达到教学延伸的目的。
教学重难点： 指导阅读《骄傲的公鸡》这个故事，教会学生课外阅读的方法，学会积累语言，表达自己阅读的感受。
课前准备： 多媒体课件、学生读书笔记、童话《骄傲的公鸡》。
1、引导孩子理解故事情节，掌握公鸡、琢木鸟、蜜蜂、青蛙的外形特征。 2、通过故事，使幼儿懂得美不美不光在外表，心灵美才是真正的美。 活动准备： 电脑课件《骄傲的大公鸡》 教学重点： 引导孩子理解故事情节，掌握公鸡、琢木鸟、蜜蜂、青蛙的外形特征教学难点：使幼儿懂得美不美不光在外表，心灵美才是真正的美。 教学思路和设计理念： 三岁左右的孩子对一切新事物都充满着好奇心,可对于事情好坏的分辨能力却有待于我们给予其正确的引导.由此我想到设计一篇小班语言活动《骄傲的大公鸡》，以电教课直观的形式激发幼儿的兴趣,让幼儿更好地理解故事情节, 懂得美不美不光在外表，心灵美才是真正的美。教学方法和手段：教师在课件中制作了幼儿喜爱的公鸡、琢木鸟、蜜蜂、青蛙这四种动物的动态造型,再配合了森林，花园，田野的美妙环境。在整个教学活动中,形态可爱,颜色漂亮的小动物们一直出现在幼儿眼中,深深地吸引了幼儿的注意力,使幼儿在轻松自在的学习氛围中理解故事情节，懂得故事所蕴涵的道理。
运用读书方法进行阅读《骄傲的公鸡》 1、、生进行第一次阅读（泛读），不认识的字看看拼音。边读边想：故事中讲的是什么时候？谁？在哪里？发生什么事？ 2、生分享故事内容。 3、师：要想有更多的收获，我们还要把文章中用得好的词语和描写生动的句子摘录下来，现在我们进行第二次阅读，也就是精读，用你喜欢的方法去细细品读吧，可以自己读，也可以和你的同伴一起品味，边读边把你认为用得好的词语和生动的句子画出来。 4、生进行第二次阅读。（精读） 5、阅读反馈： 你认为哪个词用得好？好在哪里？你认为哪个句子写得生动？为什么？ 6、小组讨论，交流体会 读了这个故事你有什么感受？或者说你知道了些什么？ 请同学们带着问题在小组内学习，把你的体会在小组内交流探讨。 7、小组汇报。 8、演一演 看到大家读得那么起劲，有个别组觉得只是读还不够，还想表演一下了，那哪个来表演一下？（表扬奖励精彩的表演）
四、小结方法，鼓励读书 师：到了现在，我发现同学们已经真正的把这篇童话读懂了，那现在再来回顾一下我们到底是怎么读童话的？那我们碰到好词好句该怎么办？对，摘录，做读书笔记。真是好办法。）然后又是用什么方式去读懂道理的呢？（对，可以通过小组讨论、交流获得知识，集思广益。当你在家里或别的地方读书碰到问题时，也可以拿到学校和大家共同讨论解决。） 读一篇童话是这样，读一本童话书也是这样，读更多的课外书也可以用这种方法理解人物形象，感悟世间真理。