高二英语经典句子及解析 高分悬赏：一个高二英语句子的语法分析
以上说法均有错误！分析如下：
1. 如果该句than前后比较的是“药物对运动员的作用”和“用于普通人治病的作用”两方面，则faster and stronger修饰的是“奔跑速度或体格”，说不通；
2. 如果比较的是“普通人的奔跑速度或体格”和“运动员的奔跑速度或体格”，也说不通，因为这个时候用common不是比normal更恰当吗？
说白一点，这个human beings并不是指“常人，普通人”，而是指“没有服用兴奋剂的正常生理状态下的运动员们”。
这才是问题的本质：前后比较的均是“运动员”，只是服没有服兴奋剂的差别。
句子结构如下：
主语：they，和前面的“These drugs”对应。
谓语：create
宾语：athletes
定语从句：making them faster and stronger than is normal for human beings后置作为宾补．
这个从句完整的说法是：
making them faster and stronger (in this state) than (the state) is normal for human beings。
这样换种说法你就理解了: making their (speed or physics) faster and stronger than that of the normal state of human beings。
翻译：
这些兴奋剂研发的最初目的是帮助病人，但是被滥用了，造就了一些比人类正常生理状态下奔跑更快速、体格更强壮的超级运动员。
至于这个“人类”为什么指的还是“运动员”，我给你个汉语句子参考：
她又是上网又是谈恋爱，现在的大学生怎么会这样啊？（现在的大学生就是指“她”）
高二 英语 英语句子结构分析 请详细解答,谢谢! (25 15:0:49)
题错了。正确的答案应为other things being equal.句意为：在其他方面一样的情况下，一个善于表达的人一定比英语不好的人更快成功。
句子所缺部分应为状语，不定式做状语在中学阶段只表目的和结果，都不符合题意。
现在分词做状语表伴随，方式，让步，结果，原因，条件。。。一般说来，现在分词做状语，其逻辑主语和句子的主语是一致的，如：Seeing from the top of the hill,we found our school was beautiful.这里see的主语就是we.但此题中现在分词的主语是other things,句子的主语是a man，这是分词的独立结构。如：Weather permitting, we"ll go there on foot.
高二英语句子结构不会分析怎么办
我是一名英语过了大学六级的学生，下面的解答你可以参考一下。
英语的学习方法如下
我们来看看英语是由什么组成的。
1 字母，2读音，3单词，4语法
一一解释。
1. 26个字母是组成单词的基本要素之一。
2. 48个音标是单词读音的基本要素之二。
3.上面两个搞定后， 就剩下单词与语法了。
我们来假设一下，看看哪个更是句子的核心。
假设1：如果你对语法不理解，单单靠记忆单词学英语。
就会有：give you color to see see（给点颜色你看看）
完全是中式英语，外国人是看不懂的。
假设2：如果你理解语法。
就会有：
Because you waited too long to make your move, and now you"re in the friend zone.
(因为你拖太久才行动，现在只能待在”朋友区”)
你就会知道，英语是先做完一个动作再接着做一个动作（以动词为依据）。
上面句子
第一个动作(动词为wait)：you waited too long（你等待得太久）
第二个动作(动词为make)：to make your move(去行动) to是用来隔开两个动作。
第三个动作(动词为are)： you"re in the friend zone（你待在”朋友区”）。
4.总结
显示，我们中国人学英语是缺少一个语感，我们的生活圈子中没有这样的英语交流环境，只能以语法去理解英语句子中的单词排版规律了（通俗地说就是单词在句子中的位置）
还有网上的东西让人眼花缭乱，我觉得“年华的空间”里面的日志还是不错的，让我受益非浅。我没有过英语六级之前，天天都泡在他的日志里面学习，获得了很多书本上没有见过的英语知识，确实值得英语学习者借鉴学习。“年华的空间”。百度一下就可以看到在页面上的第一条了。
5.关于尾声
学英语靠的是坚持，不能三天打鱼两天晒网，只要坚持就会看到希望。如果不坚持，一辈子（100年）都学不会，如果坚持，半年后的英语就已经很厉害了。加油，祝你成功！