传授技术的经典句子

试题答案：1．老子的学问被自己毫无保留地传授给孔子。2．秋天，虽然白桦和栎树的叶子变黄了，但是松柏显得更苍翠了。3．小毛驴把站在桥栏杆边欣赏风景的人惊扰了。4．敌人连我们家的大箱子都没挖走，也不能找到我的小木匣。5．鹿叹了口气说，两只美丽的角差点儿送了他的命，可四条难看的腿却让他狮口逃生。

传授怎么造句

1
小学生要认真领会老师所传授的知识。
2
老师毫不保留地把知识传授给学生。
3
我要把老师传授的知识,牢牢记在脑海里。
4
师傅毫不保留地把手艺传授给我。
5
你能传授我如何让顾客近悦远来的秘诀吗?
6
老师傅手把手不厌其详地向学徒传授技艺。
7
他的看家本领从不传授给别人。
8
德高望重的医生把他们的知识传授给学生们。
9
父亲把一种捕鼠绝招儿传授给了我,但我却还运用得不够好。
10
用照本宣科的方法传授知识,学生是不会欢迎的。
11
你能传授我如何让顾客近悦远来的秘诀吗？

“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”出自哪篇文章？

“教学艺术的不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”出自于德国教育学家第斯多惠的文章《德国教师培养指南》。

第斯多惠（—）是19世纪中叶德国杰出的资产阶级民主主义教育家，被称为“德国普通教育之父”、“德国教师的教师”。

第斯多惠一生主要从事国民教育和师范教育工作。此外，他还参加了大量的社会活动。年，他亲自创办《莱茵教育杂志》，撰写教育论文四百多篇，宣传民主主义教育思想。年，他的主要著作《德国教师培养指南》的出版，为德国教师提供了教学理论指导。

第斯多惠的那句名言“教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、鼓舞和唤醒”出现在该中译本的第177页：“课堂教学艺术不是传授的艺术，课堂教育学艺术是激发、启迪和活跃。但是你本身要是没有激发性，没有主动性，又怎么能去激发学生，去唤醒睡眠的人，又怎么能去活跃别人呢？只有生命才能创造生命，死亡等于终止。因此希望你能尽量学会活跃！”

参考资料

第斯多惠.德国教师培养指南.北京：人民教育出版社，